La sezione riporta il POF per la scuola dell'infanzia.

la 1^ scuola dei bambini e delle bambine
La scuola è luogo di vita dove si stabiliscono relazioni positive incontrandosi con gli altri, dove la crescita di ognuno è favorita da un ambiente accogliente che stimola l’attività e la creatività, dove i bambini trovano il piacere di esprimersi, apprendere.
Attraverso il FARE, lo SCOPRIRE, il COSTRUIRE, vengono garantite esperienze significative di apprendimento.
Viene privilegiato il gioco, elemento simbolico che sostiene e giustifica tutte le attività del bambino.
Dal gioco si passa gradualmente alle forme di rappresentazione dell’esperienza vissuta utilizzando i diversi linguaggi: espressivo, grafico, creativo, logico-matematico.
Si privilegiano lo sviluppo della comunicazione, la narrazione, la conversazione, la discussione e il confronto tra i bambini.

PERCORSI DI ARRICCHIMENTO DELL’OFFERTA FORMATIVA

* Progetto MUS/E arte e musica (alunni di 5 anni):
un percorso musicale, condotto da esperti, che ha molteplici finalità: da quelle più propriamente musicali – sviluppo del ritmo, del canto, dell’ascolto, dell’espressione corporea, ... - a quelle tipicamente trasversali – sviluppo delle abilità relazionali, delle capacità di attenzione, dell’orientamento spazio-temporale, nonché l’educazione al rispetto di altre culture attraverso la conoscenza di canti e danze dal mondo

* Introduzione alla lingua inglese (alunni di 5 anni)
il progetto, rivolto ai bambini di 5 anni, prevede l’attivazione di un laboratorio linguistico-espressivo per un’ora settimanale, da gennaio a maggio. Il progetto si propone di avvicinare i bambini ad una lingua straniera e ad una fonetica diversa, stimolando le potenzialità ricettive e cognitive ed incrementando le possibilità comunicative attraverso una vasta gamma di codici espressivi linguistici e non attività teatrale ...
… per esprimersi divertendosi in un gruppo che ha il medesimo fine

* Progetto GENITORI
corso dr. Menegon ‘genitori efficaci’; progetto ‘Il trenino’ in collaborazione con ASL 13 (genitori alunni dei 3 anni)

* documentazione dei percorsi didattici della scuola:
al fine di apportare validi miglioramenti alla proposta formativa complessiva della scuola si attua, oltre ad una continua formazione dei docenti, una accurata valutazione dei progetti e delle esperienze documentate in un archivio visionabile da tutti

PROGETTI TRASVERSALI

* laboratori intersezione ‘città dei bambini e delle bambine’ : il progetto è un percorso curricolare unitario - dalla scuola dell’infanzia alla scuola secondaria 1° grado -

* dipartimento di ricerca matematica :
il lavoro di ricerca e approfondimento avviato gli scorsi anni scolastici da un gruppo di insegnanti dei diversi ordini di scuola ha lo scopo di progettare e realizzare dei possibili percorsi verticali di matematica, dalla scuola dell’infanzia alla scuola secondaria di primo grado. La commissione si avvale della collaborazione di esperti nel campo della didattica della matematica per sviluppare fasi di ricerca-azione.

* partecipazione rete ISS scienze :
l’Istituto aderisce alla rete provinciale I.S.S. (Insegnare Scienze Sperimentali) la quale ha lo scopo di dare impulso all’insegnamento / apprendimento nel settore disciplinare scientifico, attraverso formazione e sostegno ai docenti, attraverso una pratica di laboratorio, per elevare il livello di competenza degli alunni in questo campo così delicato (si tratta di formare modelli di rappresentazione di fenomeni ed eventi micro- e macroscopici; idee di trasformazione, conservazione, causalità, relatività; capacità di formulare ipotesi, di individuare variabili, di ricercare, di sperimentare, di progettare)

LINEE DI INTERVENTO - AZIONI ISTITUZIONALI

* la continuità educativa
* l'educazione interculturale
* nuovi linguaggi e nuove tecnologie :

nella scuola dell’infanzia, il settore delle Nuove Tecnologie oltre ad offrire strumenti per il processo di documentazione delle attività promosso dalle insegnanti, interessa anche l’attività dei bambini. Si impara ad avere un corretto approccio al computer, a utilizzare in modo graduale semplici espressioni del linguaggio informatico e software didattico adeguato all’età.
LA DIDATTICA
Nell’Istituto è in atto un processo di ricerca e costruzione di unitarietà e continuità nei percorsi di apprendimento dai 3 ai 14 anni. Si è scelto di attuare una didattica non nozionistica ma costruttiva: si tratta non di apprendere delle cose, ma di apprendere attraverso le cose, a porsi problemi e a darsi risposte nei diversi ambiti del fare e dell’agire.
Nella scuola dell’infanzia vanno promosse e potenziate le funzioni di base: percezione, rappresentazione, memoria, ragionamento, ...
Si cerca di garantire le necessarie condizioni di realizzazione attraverso la valorizzazione:

* dei 100 linguaggi dei bambini
* della prima costruzione scientifica
* dell’arricchimento del linguaggio parlato
* del passaggio dalla manipolazione alla rappresentazione e ai linguaggi

Infine le attività che si svolgono non sono di carattere preparatorio in funzione del grado di scuola che verrà, ma idonee a sviluppare completamente e valorizzare la personalità del bambino.
Contenuti e attività sono scelti in base alle Indicazioni Ministeriali per il Curricolo ( 2007 ).

La scuola è dotata di spazi-sezione e spazi-laboratorio:

* per la lettura (biblioteca e un piccolo angolo all’interno di questa con testi per genitori )
* per l’informatica
* per le attività manuali ed espressive
* per le attività scientifiche
* per le attività teatrali e musicali.
* La falegnameria.
* La sala della psicomotricità.
* La ‘ grotta dei sogni